علائم، ارزیابی و تشخیص اختلالات یادگیری | درمان اختلال یادگیری در کودکان

  • Screenshot ۲۰۱۷۱۲۲۳ ۱۶۲۷۰۱ 300x207 - علائم، ارزیابی و تشخیص اختلالات یادگیری | درمان اختلال یادگیری در کودکانعلائم، ارزیابی و تشخیص اختلالات یادگیری

    علائم، ارزیابی و تشخیص اختلالات یادگیری

    علایم و نشانه­ های اختلالات یادگیری : سن پیش دبستانی

    *مشکل در ادای کلمات/تلفظ لغات

    *مشکل در یافتن لغت صحیح

    *مشکل قافیه سازی

    *مشکلات یادگیری الفبا، اعداد، رنگ­ها، اشکال، روزهای هفته

    *مشکلات دنبال کردن جهت­ ها یا طریقه عادی یادگیری

    *مشکل کنترل مدادهای روغنی، قلم و خودکار، یا رنگ آمیزی بین خطوط

    *مشکل در بستن دکمه ها، زیپ­ ها، گیره­ ها، و یاد گرفتن بستن کفش

    علایم و نشانه­ های اختلالات یادگیری : سنین ۵ تا ۹ سال

    *مشکل یادگیری ارتباط بین حروف و صداها

    *مشکل در تلفیق صداها برای کلمه­ سازی

    *قاطی کردن کلمات ابتدایی به هنگام خواندن

    *کندی یادگیری مهارت­های جدید

    *غلط هجی کردن مدام کلمات و اشتباه کردن­های متناوب

    *مشکل یادگیری مفاهیم ریاضی پایه

    *مشکل بیان وقت و به خاطر سپردن ثانیه­ ها

    علایم و نشانه­ های اختلالات یادگیری : سنین ۱۰ تا ۱۳ سال

    *مشکل داشتن در فهم خواندن یا مهارت­های ریاضی

    *مشکل در امتحان پرسش باز پاسخ و مشکل لغت

    *دوست نداشتن خواندن و نوشتن؛ اجتناب از خواندن با صدای بلند

    *دست­خط بد

    *مهارت­های ضعیف ترتیب دادن کارها (رختخواب، کارِ خانه، میز تحریر شلوغ و نامرتب است)

    *مشکل در دنبال کردن بحث­های کلاس و بیان کردن افکار به صدای بلند

    *هجی کردن لغات مشابه به شکل متفاوت در یک متن واحد

    برای استفاده از خدمات روانشناسی و روانپزشکی در زمینه اختلالات یادگیری کودک و تعیین نوبت ویزیت با متخصصان مرکز با شماره های زیر تماس بگیرید

    ۰۲۱۲۲۶۳۶۸۵۸ –  ۰۹۲۱۲۷۷۳۷۲۴

     

    مراحل ارزیابی و تشخیص اختلال یادگیری :

    ۱_ مصاحبه و تکمیل شرح حال

    ۲_مشاهدات بالینی : مشاهده گر در حین مراحل ارزیابی اطلاعاتی را از خصوصیات و ویژگیهای رفتاری کودک به دست می آورد که او را در امر تشخیص یاری می دهد.

    ۳_آزمون های رسمی

    الف : آزمون وکسلر

    ب : آزمونهای بینایی:

    برای مثال : آزمون دیداری حرکتی بندر – گشتالت، آزمون ادراکی بینایی فراستیگ

    ج : آزمونهای شنوایی وپمن

    د: آزمون های پیشرفت تحصیلی در سه بعد خواندن، نوشتن و ریاضیات

    ه : آزمون رشد حرکتی لینکلن- اوزرتسکی

    ی :آزمون برتری طرفی

     

    Screenshot ۲۰۱۷۱۲۲۳ ۱۶۲۲۰۱ 300x170 - علائم، ارزیابی و تشخیص اختلالات یادگیری | درمان اختلال یادگیری در کودکان

    مشخصات بالینی کودکان با اختلالات خواندن :

    ویژگیهای ذیل اغلب در کودکان دارای اختلالات خواندن قابل مشاهده است :

    ۱_در خواندن شفاهی (قرائت) اشتباهات زیادی دارند.

    ۲_نارسا می خوانند (حذف یا اضافه کردن حروف و یا تحریف های لغتی).

    ۳_مشکل در تشخیص حروف چاپی دارند (ولی قادر به رونویسی کردن از روی حروف هستند).

    ۴_در دستورالعمل های پیچیده دستور ضعف دارند (در استنباط و استنتاج).

    ۵_سرعت خواندن آنها کند است.

    ۶_هجی کردن آنها بسیار ضعیف می باشد.

    ۷_ممکن است یک واژه را از وسط یا انتهای یک جمله نوشته شده و یا چاپ شده شروع کند.

    ۸_حروف را پس و پیش می خوانند.

    ۹_مفاهیم کلمات خوانده شده را اغلب فراموش می کنند.

    ۱۰_سرعت قرائت آنها کم و غالباً با حداقل فهم همراه است.

     

    مشخصات بالینی کودکان با اختلالات نوشتن :

    ۱_اشتباه نوشتن کلمات هم صدا

    ۲_عدم دقت در دندانه کلمات و نقطه ها

    ۳_زیاد و کم کردن حروف در دیکته نویسی

    ۴_ نوشتن حروف بر اساس آنچه که می شنود

    ۵_جا انداختن حروف یا کلمه

    ۶_قرینه نویسی

    ۷_وارونه نویسی

    ۸_بد خط و ناخوانا نوشتن حروف و کلمات

    ۹_ اشتباه در هجی کردن

     

    مشخصات بالینی کودکان با اختلالات ریاضی :

    ۱_اشکال در یادگیری شمردن معنادار

    ۲_اشکال در یادگیری تسلط به نظم اعداد اصلی و ترتیبی

    ۳_قاطی کردن علایم ریاضی (جمع، تفریق، ضرب و تقسیم)

    ۴_اشکال در تحلیل مطالب

    ۵_اشکال در تداعی علائم شنیداری و دیداری

    ۶_اشکال در درک نگهداری تعداد

    ۷_عدم انجام محاسبه با سرعت مورد انتظار

    ۸_اشکال در حافظه و توجه

    ۹_اشکال در شمارش پول و گفتن زمان

     

    نیازها و خواسته های کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری :

    ۱-اجتناب از به کار بردن اصطلاحاتی که باعث خجالت و آسییب رساندن به آنها می شود (مانند تنبل، بی دقت، بی انگیزه).

    ۲-دادن امید و حس خوش بینی درباره آینده، توانایی هایشان به منظور دستیابی به اهداف.

    ۳-دادن حس اعتماد به این کودکان.

    ۴-حمایت همه جانبه، تشویق و دفاع از آن ها در حد منطقی.

    ۵-مشخص کردن و فراهم کردن آن چه که آن ها برای رسیدن به موفقیت به آن نیاز دارند.

    ۶-فراهم کردن متخصصانی که در آموزش این گونه دانش آموزان دانش و تجربه کافی دارند.

    ۷-اهتمام زیاد برای مقابله و پیشگیری از مشکلات.

    ۸-داشتن انعطاف لازم برای ایجاد زمینه سازگاری کودک با دیگران.

    ۹-زمانی که این کودکان با شکست مواجه می شوند، به آن ها یادآوری شود که آن ها استعدادها و نقاط قوت زیادی دارند و این دشواری ها دلیل بر کم هوشی آن ها نیست.

    ۱۱-کمک به آن ها در شکل گیری و باز سازی عزت نفس و اعتماد به نفس.

    ۱۲-تلاش برای پرورش و رشد نقاط قوت، علایق و استعدادهای آن ها.

    ۱۳-فراهم کردن فرصت هایی برای شرکت کودک در فعالیت هایی که در آن استعداد داشته و به آن علاقه دارد.

    ۱۴-ارتباط نزدیک میان خانه، مدرسه و درمانگر، به گونه ای که مانند یک تیم با هم همکاری داشته باشند.

    برای استفاده از خدمات روانشناسی و روانپزشکی در زمینه اختلالات یادگیری کودک و تعیین نوبت ویزیت با متخصصان مرکز با شماره های زیر تماس بگیرید

    ۰۲۱۲۲۶۳۶۸۵۸ –  ۰۹۲۱۲۷۷۳۷۲۴

    درمان بیش فعالی با نوروفیدبک ؛ بهترین مرکز نوروفیدبک در

    مرکز نوروفیدبک در تهران کجاست؟؟؟ ؛ بهترین مرکز نوروفیدبک و بیوفیدبک

    سوالات مراسم خواستگاری | دختر پسرای دم بخت

    مشاوره طلاق | مشاوره طلاق و قبل از جدایی | بهترین مرکز

    تکنیک های زوج درمانی | مشاوره ازدواج | بهترین مرکز زوج

    مشاوره جنسی و زناشویی | آموزش جنسی | حل مشکلات جنسی تلفنی و

    اوتیسم در کودکان

    کپارچگی حسی و حرکتی کودکان اوتیسم فواید موسیقی درمانی برای کودکان طیف اوتیسم

    میانگین امتیازات ۵ از ۵
    از مجموع ۱ رای

    Leave A Reply

    Your email address will not be published.

    Leave A Reply

    Your email address will not be published.